“啊？有必要搞的这么复杂吗？实验数据不能用计算器算吗？”

“符号都看不懂……这到底在说什么？”

越来越多红毛猩猩背完前面的安全守则，开始学实验数据的分析建模，虽然标着“入门”，但出现的方程式复杂到爆，太多数学符号压根没见过，天书一般！

自习室里越来越安静，红毛猩猩们试着从网上搜索相关数学内容，边自学边试着理解学习资料里的内容，但越学越茫然，暴躁地挠头，抓的满桌子红毛。

“不是？为啥非得学这些？不学不行吗？”

“对啊，做实验就做实验，搞这么多数学建模干什么？这难度才入门吗？基础难度啥样？普通难度啥样？进阶难度啥样？”

“慌了，我真看不懂！这得补多久的数学？”

“生物实验室要这么多数学干什么！咱们又不是要当数学家！老师是不是故意刁难咱们？”

红毛猩猩们惊慌失措又怨气滔天，直到自习室门被猛推开，袁天罡冷着脸站在门口，散发严厉教师的巨大压迫感。

“怎么回事？我刚到那边8号实验室准备做点东西，就听你们这儿闹哄哄，还不是读书的声音，闲聊起来了？都学会了吗就闲聊？”袁天罡批评。

红毛猩猩们纷纷低头，但看到桌上的一片凌乱的打草纸，又满肚子话憋着想说，忍不住抬头。

终于有猩猩鼓起勇气开口，“袁老师，实验数据分析建模好难，我们做实验真需要研究这么多数学吗？跳过去不行吗？直接做实验试试效果？”

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